Társasjáték, szabadulószoba, közösségi médiás kihívás – még a télen hirdetett felhívásunkra számos pályamű érkezett. Stratégiai partnereinkkel (BME, ELTE, SE, SZTE, valamint a Szabó Szabolcs Alapítvány) közös célunk az volt, hogy a nyertes pályázati anyagok hozzájáruljanak a kémia népszerűsítéséhez a 12-13 éves tanulók körében, illetve megmutassák, milyen távlati lehetőségeket tartogathat e tudomány. A zsűri Szabó Zsófia és Árva Bettina pályaművét részesítette különdíjban, Verba Adrienn munkájának pedig a fődíjat ítélte oda.

Szabó Zsófia a Kecskeméti Katona József Gimnázium biológia-kémia szakos tanára. A Szegedi Tudományegyetem osztatlan tanárképzésén diplomázott fiatal pedagógus a 7-11. évfolyamon tanít. Véleménye szerint a kisebbek érdeklődését jóval könnyebb felkelteni a kémia iránt. Az alacsony óraszámhoz képest a sok tananyag miatt csak kevés idő marad a kísérletezésre, ami magyarázhatja az idősebb korosztály csökkenő érdeklődését is. Pályája elején álló pedagógusként nagy sikerként élte meg társasjáték-koncepciója elismerését, és örömmel fogadta a díjjal együtt járó látogatási lehetőséget osztálya számára az Egis Tudományos és Technológiai Központba.

A Debrecenből érkezett, biológia-kémia szakos Árva Bettina vak és gyengénlátó diákokat tanít. Díjazott ötlete digitálisan is megvalósítható szabadulószobát írt le – ennek ismertetésekor a fiatal tanárnő kiemelte: a digitális vonal már nem elhagyható, hiszen ezzel eredményesen lehet megfogni a gyerekeket. „Olyan ötletet kerestem, amely az online térhez is, és a kémiához is kötődik” – mondta. Mivel tapasztalatai szerint az iskolai kísérletek bemutatását gyakran megnehezíti az anyag- és eszközhiány, az egyszerűbb, otthon is elvégezhető kísérletek ízelítőt adhatnak a kémia lényegéből. A kémia iskolai helyzetéről szólva úgy látta: „ha az egyes tantárgyak között nagyobb lenne az átjárás, az kedvezően befolyásolná a kémia népszerűségét is”.

„Minden, ami fényes, hangos, robban” – idézte fel a fődíjas Verba Adrienn, milyen választ kapott arra a kérdésre, mit tartanak a legérdekesebbnek a kémiában ismerősei, családtagjai „Másodikként pedig azt felelték: akkor érdekes, ha mi csináljuk. Ezért indultam el ezen a vonalon” – magyarázta a Dr. Egis kutatása című, díjnyertes pályamunka hátterét az ELTE elsőéves hallgatója. Távlati terveiről azt mondta: hátrányos helyzetű gyerekekkel is szívesen foglalkozna, de örömmel kipróbálná magát erősebb, országos versenyekre koncentráló iskolákban is. Személyes motivációját iskolai tapasztalataira vezette vissza: „Nagyon jó volt az általános iskolában a kémiatanárom. A tanultak segítségével sikerült megértenem, hogyan működik a természet – szeretném én is ugyanígy rávezetni erre a diákjaimat” – foglalta össze.

A szűk körű, ünnepélyes keretek között lezajlott díjátadót dr. András Klára, az Egis HR és kommunikációs igazgatója nyitotta meg. Személyes iskolai tapasztalatait idézte fel, rámutatva: ha a kémiát megértjük, az egész világot megértjük, hiszen minden kémia. Egyben köszönetet mondott az együttműködésben részt vevő intézményeknek, hogy hozzájárulnak ahhoz, hogy a kémia minél szélesebb körben nyerje vissza népszerűségét.

A pedagógusok munkájának sorsfordító jelentőségére dr. Zupkó István, a Szegedi Tudományegyetem Gyógyszerésztudományi Karának dékánja hívta fel a figyelmet. „Nem vesszük észre – mert valós időben nem is lehet –, hogy tanítás közben egész életutakra vagyunk hatással.” Mint elmondta, a Szegedi Tudományegyetemen rendszeres, kiemelt események az akadémiai nagydoktori védések. „Ezeken a védéseken a kollégák rendre köszönetet mondanak egykori tanáraiknak, akiknek több évtized távlatából is hálásak azért, hogy érdeklődésük felkeltése révén elindították őket egy olyan úton, amely akár az akadémiai doktori cím  felé is vezethet.”

Dr. Hornyánszky Gábor a fiatalkori szemléletformálásra hívta fel a figyelmet. A komposztálás konkrét példáján mutatta be, hogy a gyerekkorban megszokott jó gyakorlatok az idősebb korosztály magatartására is kihatnak. Szabó Zsófia koncepcióját, a több tudományterületet érintő, mindennapi példák mellett szólásmondásokat is felvonultató társasjáték ötletét méltatva rámutatott: hasonló eszközökkel hatékonyan hívhatjuk fel az iskolások figyelmét is a környezeti problémákra.

Árva Bettina díját az ELTE TTK a Kémiai Intézetét vezető dr. Szalai István adta át. Az ELTE tanárképzésére közvetlenül rálátó professzor elmondta: a kívánatosnál évről évre kevesebb diák jelentkezik kémiatanár-képzésre az ELTE-re. A kísérletezésről szólva elmondta: fontos, hogy a kísérleteket precízen, ellenőrzött körülmények között folytassuk – a díjazott alkotásnak köszönhetően azonban a diákok otthon, egyszerűen elérhető alapanyagokkal, veszélytelen reakciókat figyelhetnek meg, élhetik át a felismerés örömét.

A pályázat fődíját Tornóczky Gabriella főosztályvezető és András Klára HR és kommunikációs igazgató Verba Adriennek adta át. Az idén megalapításának 110. évfordulóját ünneplő Egis nevében mondtak köszönetet a pályázóknak a részvételért, valamint az együttműködő partnereknek a közös munkáért.